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瓦萨
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Teaching & Learning

修订后的校历

在2020年6月24日教师会议上,瓦萨教员批准了秋季学期2020修订校历。整个日历位于 catalogue.vassar.edu。修订后的日历的主要特点是:

  • 课程开始于8月31日,并会亲自为那些谁是校园内的学生和教师见面。
  • 不会有断月。
  • 除了劳动日(星期一,9月7日),将有两个社区护理天无类或计划的会议:周三,10月7日和周二,11月3日。
  • 在人类的最后一天是星期五,11月20日。
  • 当人的班结束学生离开校园的学期。
  • 感恩节假期将是一整个星期;将有11月23日当周不上课。
  • 课程将只在周一,11月30日在线恢复,并将继续通过12月9日研究期间和最后的考试将是远程只。
  • 我们希望学生将回到校园春季学期在一月份。

指导原则秋季2020

自1865年以来,瓦萨教师都在支持创新和高质量的教学和学习是瓦萨的教育使命的核心功能一起工作。而covid-19无疑影响了我们的生活,并会继续这样做,我们也认识到种族主义的遗产 “继续在行为该范围从微观到可怕的日常表现”。 [1] 我们注意到,我们的学生被要求在这让人很难不支持和关怀成功条件学习,因而我们的教学必须是故意的,努力建立和维持社会,信任和相互关心的文化导向。在我们为秋季学期准备和挑战它的礼物,我们的目标不能复制的教学模式与我们所熟悉和练习。任何一方都不应该在目前的情况下导致减弱或更少的有意义的学习经验。我们需要一起工作,与同事和学生的一致好评,是存在的,生产,包容,创新,道德经营。

由于种种原因,有些教授会选择完全在线教他们的课程,今年秋天。同样,旅行限制,慢性疾病,需要自我隔离,或谁可以存在于同一时间在任何给定的课堂意味着不是所有学生将身体在校园或能够参加的所有类个体的数量限制亲自。其结果是,所有落入2020的类将必然在教学的遥控器和混合模式绘画和在不同的时间和在不同程度的学习。

因为网上和混合教学可能不熟悉双方教职员工和学生,多学科的教师委员会已确定了以下一套指导教学原则的。许多指导原则重叠。在一个领域所做的努力,如采用无障碍设计原则,也支持实现的其他原则,如建立社区,促进学生参与,使我们的教学更具有包容性和响应性。同样,阐明学习目标,构建教师的存在和参与,不仅支持学生的学习效率和有效的形式,但也有利于教师自我保健。

我们认识到,适应教学和学习的新的条件并不容易。尽管如此,我们鼓励教师接受了挑战,发展的做法和敏感性,可以提高教学和学习在任何环境下的机会。现在,比以往任何时候,教师被称为证明的丰富,个性化的,强大的,相关的,反应灵敏,创造性的学习是一个瓦萨教育中必不可少的接合学生的文科教育的价值。与在课堂上实际存在的限制,我们需要鼓励自导学习,使学生取得学业成功。

1 从爱德华学家马洛尼和约书亚金,“我们怎么能说说秋天的权利吗?” 较高的ED内5月31日,2020。 //www.insidehighered.com/blogs/learning-innovation/how-can-we-talk-about-fall-right-now

最后,我们鼓励教师和学生接受实验的精神,这是说愿意尝试,反思,修正,再尝试。设法在这个过程中,不仅让学生确保所有更积极的经验,还可以帮助我们所有的人明白它的意思就在这时参加学习社区。

下面是这些指导原则的简要概述。更详细的文档,用具体的建议和资源,已经与瓦瑟教师共享。

  • 包容,无障碍和响应教学和学习: 教师会用包容性教学是价值差异,促进接入的文化,和应对系统性的种族主义,我们的公共健康危机,和其他障碍的问题,学习和教育。学生不同能力,学习风格,和情况铭记,教师将开发自己的课堂和在线材料和任务,并有机会获得工具和技术,他们需要教的教学法适当的方式他们班。
  • 学生的参与和社区建设。 教师会有意结构,学生与学生的互动,培育学习型社区,在网上和人。教师将保持预定的班级次所有同步教学,以尽量减少与学生的其他类的时间冲突。教师将使用课程作为支持的基础,增强从某种意义上说,我们都在这一起。
  • 教师存在和接合。  一瓦萨教育的一个重要组成部分是在课堂上和学生,以满足班级的教师以外的机会,密切师生互动。教师将继续创造这样的约定机会。学校将提供学生工作定期反馈。瓦萨的常规分级政策将效力于秋季到2020年,以延长期限NRO选举和启动WD。
  • 自理。 因为教学和学习这些新的条件是破坏性的传统做法和需要的各种知识和教学的风险,教师应致力于整合自我保健的做法。

教师的支持和准备

由于大流行的不可预知性,一些学生将在人,有的只会是远程(同步或异步),或完全在线模式可以为他们的课程是必要的。另外,如果条件要求大专返回远程教学,课程将需要灵活和准备迅速去指令的完全在线的格式。

在此背景下,瓦萨教师都在努力在秋季学期2020新的方式做准备。这些准备以后需要扩展以应对危机,提供了一个机会,让我们重新构想我们如何教学和与学生互动。学习经历可以更方便,更灵活,教师和学生可以探索新的教学方法和学习在一起。

教师准备的活动,机会和举措包括:

  • 8个教学法在众多学科和类型的行动学习研讨会(体验,性能,实验室,语言,写作)
  • 的方式创建和策展定期更新教师资源的Moodle网站,作为对混合教学的教材,网络教学的中心位置,以及如何使用技术在教学中,对于混合动力的工作/在线指导
  • 由文科赞助正在进行研讨会和活动协作数字创新(lacol),其中瓦萨是其成员
  • 一个持续的一系列教师谈话的空间为教师提出问题,并提供思路
  • 对教师策略和思路用接触到他们的学生和筹备秋季让他们参与。例如,学生可能参与课程形式,甚至内容的共同创造的方面
  • 通过与教程,视频和Moodle的网站的链接网站早前新教员方向
  • 组织变焦车间与教学设计专家为教师谁更喜欢在网上/混合式教学方法和课程设计显式训练
  • 开发一个持续的教师“方向”,以新的实践和混合教学和学习的期望
  • 探索潜在的冬半年单元intensives,将在一月份长达一个月的寒假期间提供的教学和学习的机会。这些intensives都是远程进行,以社区为从事学习那里的卫生条件允许的潜在机会。潜在的冬天intensives将提供创新的学习机会,并会支持谁需要考虑在学期中采取较轻的负载,由于大流行的应力学生(和教师)。

教室

规划为秋季学期2020,我们力求提供优先考虑社会所有成员的健康和安全,在什么仍然是一个高度不确定的和不断变化的环境中的课堂体验。我们认识到,所有的类可以在学期期间有一段时间有远程参与者,我们的教师会以新的方式,这将改变课堂教学的需要而设计教。

在应对公共卫生条件和纽约州的指导方针,我们将重新配置我们的教室秋季学期2020。具体而言,教室将配置以减少密度,并按照社会距离的要求,使学生和教师保持6英尺的距离分开。其结果是,教室容量将在20%至50%的正常容量,这取决于具体的尺寸,形状,和家具在每个房间。

我们将通过创建会议室,装配空间,在弗朗西丝雷曼勒布艺术中心,户外帐篷教室新的教学场所补充传统的教室。

即使有了这些新的空间,房间能力将受到限制。正因为如此,教师和学生将需要使用的人及远程指令,这将降低在任何给定时间内亲自见面的学生数量的组合类做好准备。的课堂体验将如何反映这些新的限制是一些例子:

  • 一些学生从远程位置学会(自我隔离,留在家里,国际学生),别人是人
  • 大型演讲记录与用于小团体的工作(一版“翻转课堂”)的定期上课时间
  • 一半的学生是远程的,一半是人,每个交替会话类,以减少占用教室

许多教室将包括新的技术来支持远程教育/教学和在线教学,包括:加麦克风和高清视频摄像头,让您在亲自和同步远程教学/学习以及为异步学习活动的支持成为可能通过记录教训/班。

课堂上的准备也需要规划管理的人在教学楼的流量和在繁忙的上课时间保持干净的教室。当类在秋季恢复,我们将在地方建立循环计划,以尽量减少人员和新教室清洁程序“群聚”。

瓦萨库

瓦萨库将继续在瓦萨在学术生活中的重要作用。除了强大的远程资源可在 library.vassar.edu,该库将提供流通服务(退房的书籍),在线使用过程中保留的材料,并研究支持学生和教师,主要是通过安排在线会议。图书馆可提供通过网上变焦指令,创建研究指南或简短的视频,或其他相应的方法的。我们鼓励教师到接触 联络馆员 讨论可用于他们的课程资源,以及其他方式,该库可以支持学生的研究和课程。

此外,图书馆设施将继续为学生访问,家具重新配置,以方便社会距离。学生将有望在图书馆工作时要遵循的戴面具式协议和六英尺社交距离的准则。到图书馆的物理访问将遵循分阶段接入方式,在本学期的最初几周限制小时,延长到更长的时间,如果身体条件允许。图书馆会不会开到秋天2020年公布;入口库将是仅由卡访问。当学生在秋季学期开始回到校园图书馆的具体时间和管理使用图书馆的政策将另行通知。学生和教师鼓励的访问 library.vassar.edu/fall20 关于更改图书馆服务以及选择支持混合的教学和利用图书馆的资源学习信息。

弗朗西丝雷曼罗卜技术中心

雷曼勒布画廊 将开放给学生和从下午5:00星期三,星期四和星期五随行教师从上午10点到下午5点,以及周四晚上至晚上8:00。住宿可以用于在星期一和星期二偶尔课程访问进行。

雷曼勒布会向公众开放仅在星期六(上午10点到下午5点)和周日(下午1:00至下午5:00)。访问将只能通过雷蒙德大街和雕塑院;入场将被限制在满负荷不超过25%,一次最多75名参观者。